所谓行动学习法培训，就是透过行动实践来进行学习。即在一个专门以学习为目标的背景环境中，以组织面临的重要问题作载体，学习者通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组织的目的。
行动学习法，实际是一种看似复杂实际简单的概念。它是如此简单，以至于其蕴藏的力量多年来一直被人们所忽视。行动学习之于商业管理方面的基本概念就是：经理人们获得管理经验的最好方法是通过实际的团队项目操作而非通过传统的课堂教学。行动学习法的目的不仅是为了促进某一具体项目或个人的学习发展，更致力于推动组织变革，将组织全面转化成“一个学习系统”。
在培训方式上，很多传统培训费用居高不下，培训也流于形式，只学习，不行动的观点几乎贯穿于所有的所有传统培训形式，不仅投入了大量的时间、人力、财力等成本，员工也疲于各种的培训，甚至应付式草草了事，对于员工的绩效，以及企业的实际提升，没有任何的帮助。
《行动学习如何让培训产生绩效》学习笔记
所以说，行动学习法培训，与传统培训形式还存在着形式上的不同。在课程《行动学习如何让培训产生绩效》中，专家学习提到这样的区别：
传统培训形式：行动中不学习，学习中不行动;由人力资源部统一安排培训，学员被动式接受培训;培训的主角是讲师;培训内容由讲师指定，针对所有学员，而无法做到一对一培训。
行动学习法形式：在行动中学习。培训的主角是学员，学员主动地去学习;培训内容与工作实际紧密相连，主要是工作中产生的问题，由学员产生，真正做到一对一解决相关问题。
从这两点我们可以看到，行动学习法培训拥有更多的主动性与实际需求性，紧密关联企业的实际需求，切实做到每一份投入，都能够给企业以及员工带来实际的收益。只有实现行动与学习的相结合，才能实现高效学习型组织的目标，企业效益，才能从这一波改革中，获得绩效与效益的质变。
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刘世龙老师介绍：
中国式行动学习的倡导者及实践者，GEC专职高级顾问/讲师、AACTP(美国培训认证协会)认证讲师，国际注册专业企业教练，高级促动师，拥有十几年培训从业经历。
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